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      學習“落實課堂四清,實現課堂培優”收獲之二

       

      作者:馮娟    文章來源:本站原創    點擊數:1704    更新時間:2017/12/12 

       工作需要精細化

      此去鄭州之行,懷抱著一種空杯的心態,接受這場講座培訓。因此徐志安等老師們講的如何落實四清,如何打造培優課堂,結合我這幾年的實踐經驗,有了更深刻的見解和體會:

       一、堂堂清  在課堂教學中認真完成本節的學習目標,學生必須獨立完成課堂作業,若有個別學生沒有達到要求,則我在課外或在自習課時間進行單獨輔導,盡最大努力讓每一個學生完成學習目標。

      二、日日清  課堂練習要求學生當堂完成,但總有一些不能按時完成的,針對這些做到堂堂清的同學,我就主動幫助他們解決疑難問題,做到當天內容當天清,絕不拖到第二天。

      三、周周清  在本周接近周末時,給學生一定的時間自查本周所學內容,可以采取這樣的形式進行檢查:同桌互查、組長驗收、教師抽查。對于出現的錯誤要在當周輔導、改正、通過。

      四、月月清  每月末,將本月所學知識中,學生經常出錯的、當堂當天不容易掌握的,重新歸類測驗,要求都能在不同層次上將本月所學的內容達標過關。

      我認為在英語教學中有效落實“四清”是提高教學質量的主要渠道.落實四清的前提還是認真備好自己的課,搞好自己的教育教學業務水平,熟知我們的學生。

      四清是一種模式,這次培訓,更讓我懂得教學是一項龐雜繁復的工作,我們更應該有這樣的理念:工作精細化。只有工作精細化,做到心中有數,才能因材施教,有的放矢,才能做好培優補差。

           
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